戴安娜大米

学科/研究领域

• 社会心理学

度了

• Ph.D.2004年，雪城大学
• M.S.， 1999年，雪城大学
• B.A.1996年，霍顿bwin体育; 优等生

课程

• 鸟叔201 -心理学入门
• PSY 205 -心理统计
• 鸟叔206 -取向心理学
• PSY 207 -研究方法在心理学
• 鸟叔260 -测试和措施
• 鸟叔325 -认知心理学
• PSY 404 -人格心理学
• 鸟叔405 -性别心理学
• PSY 406 -偏见心理学           
• PSY 408 -社会心理学
• PSY 423 -心理学研究文献
• PSY 424 -应用心理学研究
• 鸟叔425 -高级心理学研讨会
• PSY 429 -实验室-社会
• PSY 450 -在心理学专题:消费心理学
• CNS 504 -毕业生统计

演示/出版物

• 大米、维. R. (2020). 这样的事情是没有法律禁止的:基督教大学生对圣灵的果子的看法主要是性别的. 心理学与神学杂志，49， 38-42.
• 大米、维. R. (2018). Ethnophaulisms. 在金，Y. Y. (Ed.) 国际跨文化交际百科全书. 威利在线. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/9781118783665.ieicc0157.
• 展示了一幅题为“性别化的果实:基督教大学生是否认为精神的果实主要是女性化的?.基督教心理科学协会国际会议，芝加哥，伊利诺伊州. 2017.
• 大米、维. R.艾布拉姆斯，D.巴德亚，C.伯纳，G.卡那吉，A.德门提，L. I.杜金，K.艾曼，B.霍德森，G.科克德米尔，D.马西普，J.莫兰，A.奥斯瓦尔德，M. E. Ouwerkerk J.， Reber, R.施罗德，J.Tasiopoulous, K., & Trzebinski J. (2010). 你刚才叫我什么? 欧洲和美国对民族主义的评价(种族标签). 语言与社会心理学杂志，29， 117-131.
• 领袖,T. I.马伦，B., & 大米、维. R. (2009). 民族主义的复杂性和价态性以及对种族外群体的排斥:是什么让“仇恨”进入了仇恨言论? 人格与社会心理学杂志，1996， 170 - 182.
• Tomcho T.J.大米、维. R.弗尔斯，R.福尔姆斯比，L.弗拉德斯库，J.利斯曼，R.马图维兹，R., & Bopp、K. (2009). APA研究方法的学习目标与统计实践:多方法分析. 心理学教学，36， 84 – 89.
• Tomcho T. J.弗尔斯，R.大米、维.约翰逊，J.摩西，T. P.马里兰州华纳市.韦瑟比，R., & 阿玛,T. (2008). 回顾 前 教学策略:链接学生科学探究技能的发展. 心理学教学，35， 147-159.
• 萨拉斯,E.*尼科尔斯，D. R., & Driskell J. E. (2007). 三种团队训练策略在完整团队中的检验:一项元分析. Small Group Research, 38， 471-488.
• 准备中的手稿
• 马伦,B.，领导，T. I., & 大米、维. R. (请重新提交). 民族主义的复杂性和价态性以及对种族外群体的排斥:是什么让“仇恨”进入了仇恨言论? 人格与社会心理学杂志.
• Tomcho T. J.弗尔斯，R.大米、维.约翰逊，J.摩西，T. P.马里兰州华纳市.韦瑟比，R., & 阿玛,T. (2007). 回顾 前 教学策略:链接学生科学探究技能的发展. 送审稿件.
• Tomcho T.J.大米、维. R.弗尔斯，R.福尔姆斯比，L.弗拉德斯库，J.利斯曼，R.马图维兹，R., & Bopp、K. (2007). APA的研究方法和统计学学习目标是否得到解决?一种多方法分析. 送审稿件.
• 大米、维. R.艾布拉姆斯，D.巴德亚，C.伯纳，G.卡那吉，A.德门提，L. I.杜金，K.艾曼，B.霍德森，G.科克德米尔，D.马西普，J.莫兰，A.奥斯瓦尔德，M. E. Ouwerkerk J.， Reber, R.施罗德，J.Tasiopoulous, K., & Trzebinski J. (2007). 你刚才叫我什么? 欧洲人对民族主义的评价. 手稿准备中.
• 大米、维. R. (2007). 内群体与外群体的社会认知:分类与认知的悖论. 手稿准备中.
• 大米、维. R. (2007). 性别比例和对美的看法:“她在那里, 你的理想(取决于其他女人的数量)!” 手稿准备中.
• 大米、维. R. & Muellerleile P. A. (2007). “一个真正的美国英雄”:性别构成对侵略的影响. 手稿准备中.
• 大米、维. R. & 马伦,B. (2005).  认知表征和对移民的排斥:为什么红鼻子驯鹿不玩游戏.  在艾布拉姆斯，D.马奎斯，J., & Hewstone, M. (Eds.), 社会包容与排斥 (pp. 293-316). 纽约:心理学出版社.
• 马伦,B. & 大米、维. R. (2003).  民族主义与排斥:少数民族移民群体认知表征的行为后果.  人格与社会心理学通报，29， 1056-1067.
• 大米、维. R. & 马伦,B.  (2003). 以撒、以实玛利和雅努斯:认知表征和群体成员关系的角色.  应用认知心理学，17， 1129-1147.
• 莱文,K. D.*尼科尔斯，D. R., & 约翰逊,B. T. (2000). 参与与说服:动机处理者的态度功能. 在G. R. Maio & J. M. 奥尔森(Eds.), bwin体育为什么评估:态度的功能 (pp. 163-194). Mawah, NJ: Erlbaum.
• 约翰逊,B. T., & *尼科尔斯,维. R. (1998). 社会心理学家在公共利益方面的专长:二战期间的平民士气研究. 社会问题杂志，54; 53-77.
• Katz, D.约翰逊，B. T., & *尼科尔斯,维. R. (1998). 弗洛伊德·亨利·奥尔波特:社会心理学作为一门行为科学的创始人. 在G. 金布尔 & M. 沃什米(Eds.), 心理学先驱的肖像 (卷. 3: pp. 121-142). 华盛顿特区:APA图书.

当前的项目

• 面孔的认知表征:我感兴趣的是bwin体育如何识别和分类面孔，以及这揭示了更广泛的认知过程. 具体地说, 我感兴趣的是bwin体育如何对自己种族和其他种族的面孔进行分类, 这些分类对bwin体育后来对这些人的认识有什么影响.
• 对少数民族移民的民族主义效价感知的跨国调查:我对bwin体育用来描述来自其他种族的人的词语(尤其是负面的诽谤)很感兴趣. 我既感兴趣的是这些词揭示了用户的什么，也感兴趣的是这些词对诽谤的目标有什么影响.
• 群体中性别构成的影响:我对一个社会群体中男性和女性的相对数量如何影响对这些群体成员的信念感兴趣. 例如, 我目前正在研究男性和女性的相对数量如何影响对女性吸引力的看法，以及孩子应该有多大的攻击性.
• 心理学学生的信仰与学习的融合:我很感兴趣的是学生在bwin体育bwin体育学习期间对基督教信仰与心理学学科的融合的理解是如何变化的. 我目前正在评估他们对整合的看法，并将在他们继续学习心理学专业的过程中跟踪这些看法的变化.

奖 & 区别了

• 1996年，霍顿bwin体育心理学优秀学生
• 1996年、1999年，雪城大学研究员  
• 社会问题心理学研究会学生委员会委员, SPSSI, 1999-2000           
• 皮尤青年学者指导项目，皮尤基金会，2000-2003年
• 2007年全国心理学荣誉学会成员         

从属关系,e.g.、专业组织的会员资格等.

• 美国心理学会
• 美国心理学会